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画学校_百度文库

作者:龙8国际Pt老虎机 发布日期:2020-08-12 10:05



  画学校_三年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。是在上一课时认识平面图、了解平面图的作用及使用方法,辨别方向的基础上,结合学生的认知实际,结合校园的实际情况,让学生自主选择校园的局部或全部来画简单的平面图。

  《一起画学校》教学设计及课后反思 四川省都江堰市团结小学 张振华 一、教材分析 品德与社会课程已在我市实施了四年,通过四年的教学实践和研究,我们深 深地感受到它与以往的思想品德课程、社会课程有着较大的差异,与以往的课程 教学方式和学习方式有了根本性的区别和变化。课堂教学生活化,课堂教学情境 化,课堂教学活动化,课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟,在探究 中发现和解决问题,鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,已成为我们教学的 基本追求。《品德与社会》课程的内容来源于学生的生活实际,并实践于学生的 生活实际。新课标中指出:让学生了解一些基本的地理知识……,能利用简单的 图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。 《一起画学校》是三年级品德与社会下册第二单元学画画我们成长的地方中 主题一“移动的画板”中的一个活动。是在上一课时认识平面图、了解平面图的 作用及使用方法,辨别方向的基础上,结合学生的认知实际,结合校园的实际情 况,让学生自主选择校园的局部或全部来画简单的平面图。突出了生活性和活动 性。从全册教材乃至整个课程来讲,本主题的内容都非常重要,是学生将来进一 步学习地理知识的基础,是学生与人交往中需要掌握的重要本领。 二、学生分析 三年级的学生入校两年多,他们对学校环境有一定认识(前面的课程中也有 这方面内容) 学生通过学习和锻炼, 。 已经初步具有观察能力、 搜集信息的能力, 并通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法。 学生在二年级的数学课上初步了解过在图上确定方向和位置的方法。 三年级 上学期初步学习了从不同方位观察物体的形状。所以学生对平面图有一定的认 知。而动手画平面图对于三年级的孩子来说的确有一定难度,他们对事物整体的 观察能力,对“物体从空中往下垂直看得到的图形”想象起来都比较困难。所以 画平面图也只是简单的,并且课前要让学生多观察,多画一画橡皮、文具盒、粉 笔盒、课桌椅的平面图。此外,由于学生年级还比较低,在教学过程中对“比例 尺”的概念不用涉及。 三、本课时教学目标 知识目标:进一步了解平面图的作用,进一步了解学校的环境。知道画平面 图的步骤。 能力目标:进一步培养学生在图上辨别方向的能力,同伴合作完成平面图的 能力。会画简单的图例,会画简单的教室和校园平面图。 情感态度价值目标:在学习活动中增进对学校的情感,培养学生完成任务的 责任感。培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯。树立认真做事的精神。 四、教学重点:画平面图的步骤。 教学重点: 五、教学难点:在平面图上确定方向、定图例。 教学难点: 六、教学过程 课型:活动课 (一)小游戏──复习旧知识 小游戏──复习旧知识 ── 师:同学们,通过上节课的学习我们已经了解了什么是平面图,学会了用平 面图认识“方向和位置”,还记得平面图上是怎样确定方向的吗?(上北下南左 西右东) 师:现在我们来做个游戏。我这儿有一些图标,请同学们按要求找到它们在 图上的位置,其他同学做小评委。(复习“东南西北”四个方向。) 游戏继续进行,再请几名同学上来。(复习“东南、西南、东北、西北”四 个方向。) 所有的同学都很棒!为自己鼓鼓掌! (二)观察范画──平面图上信息多 观察范画──平面图上信息多 ── 课件出示“伏龙社区平面图”:在这张平面图上你看出了什么?谁能给大家 介绍介绍? 课件出示“贝贝王幼儿园平面图”:…… 课件出示“奎光小学平面图”:再看看这张?你们又看懂了什么? 师:看来,生活中的平面图真不少。图上有方向,有图例。它不仅可以帮助 我们很快地了解一个地方的全貌,还能帮助我们解决实际问题。孩子们,在今后 的生活中,大家可能会去很多地方,借助平面图,就能给自己带来许多的方便。 (三)激发兴趣──享受画图的乐趣 激发兴趣──享受画图的乐趣 ── 师:这几天,我看到学校教导处陆陆续续有家长领着一些学生来办理入学登 记,下学期又要转来十几名新同学。为了尽快让他们了解咱们的学校,了解咱们 的教室,我想请你们用学过的知识画一幅平面图,帮助新来的同学熟悉学校的环 境。 大家愿意帮助他们吗? (愿意) 下面咱们先来研究一下平面图该怎样画。 (板 书:) 1.研究画教室平面图的步骤 师:课前老师让你们观察小件物体,画出了它们的平面图。下面你们想一想 如果画我们教室的平面图,从哪儿入手呢?(学生自由发表意见) 出示课件:画教室平面图的步骤 师:画教室平面图的方法我们已经掌握了,用同样的方法大家可以画一画机 房、小操场、大操场乃至我们整个校园。学校的建筑物比较多,范围也很大,咱 们一起再来看一看学校的环境。 2.投影校园环境照片:(目的是帮助学生回忆物体的具体方向和位置) 师:学校的南面是大门,一进门是一条笔直的水泥路,水泥路旁有高大的皂 角和郁郁葱葱的梨树。西面是操场,在大操场的南面有草坪,西面有新修的教学 大楼,西北面是我们的教学楼,北面是升旗台.领操台。我校 S 型的教学楼也在 水泥路的西面。 学校最北面的小操场。 在教学楼的东面是我们的是车棚和保管室, 食堂和教师宿舍紧靠西墙。 师:这么多的内容,你们打算怎样把它们画下来? 3.小组讨论画什么内容,设计图例,怎样分工 4.教师举例帮学生突破难点 师:下面同学们就按自己的意愿来画校园,选择自己喜欢的颜色和图形作图 例。注意用尺子,各种图形要规范。开始吧。 5.学生以小组为单位自主画校园平面图 (学生画平面图,教师巡视、点拨、欣赏) 展示交流──使每个学生享受成功的快乐 (老师最后介绍自己的作品) (四) 展示交流 (五)课堂小结 今天同学们从会看、会用平面图到能够画出简单的平面图,你们通过自己的 努力制作了一张张漂亮、 实用的校园平面图。 我们把这些图订在一起送到教导处, 让新转到咱们学校的同学尽快熟悉校园的环境。我想他们一定非常感谢你们,也 非常佩服你们。 (六)布置作业 老师还要给大家布置一项作业, 课下尝试着画一画你们小区和咱们学校周边 环境的平面图。 七、课后反思 上完这节课感觉比较成功的有以下三方面: 1.对这部分知识学生有强烈的求知欲。 教师为学生积极创设宽松愉悦的学习 环境,激发学生的兴趣,使他们更好地探究、学习、欣赏、合作。 2.教师设计教学环节时,较好地考虑到学生的接受能力,能够站在学生的立 场,以孩子的视角安排活动。尤其是学画平面图时方位感的培养,图上方向的确 定,图例的讲解遵循了循序渐进,由易到难,由整体到局部的原则。学生的学习 效果很好。 3.学生制作校园平面图时,考虑到不同层次学生的能力,安排小组讨论画什 么内容,以什么做图例,怎样分工,把选择权和主动权交给学生。努力做到以学 生为本。 需要改进和调整的环节: 1.小游戏的安排:不应该让四名学生同时粘贴小红旗,这样学生不能准确 判断对错。应调整为一个个按要求粘贴,便于学生思考和判断,更好地达到复习 图上辨别方向的目的。 2.教师在前面的环节中节奏应再紧凑些,尽量给学生留出足够的时间进行 作品的交流和展示,使每个孩子都获得成功的喜悦。 3.老师在巡视的过程中发现,画校园平面图时,有的学生图上方向仍然不 对。如果再降低一些难度,预先在纸上给学生一定的参照物,学生就不会出现此 类错误了。

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